Después
de mi primer prácticum donde trabajé sobre todo los problemas
conductuales en un centro escolar, quería conocer otros tipos de
problemas que pueden presentar los alumnos en los centros.
Con ambas
experiencias he podido conocer las principales preocupaciones de los
centros que intentan solucionar día a día debido a las problemáticas que
causan los alumnos con problemas conductuales y a las dificultades que
tienen a veces (por falta de personal, recursos...) por atender a los
alumnos con necesidades educativas.
Debido a esas dificultades que tienen para poder atender a este alumnado, mi objetivo principal era el de realizar una plan de intervención
adecuado para cada uno de ellos.
Para poder cumplir este objetivo, que
es uno de los propuestos por el centro psicoeducativo, se ha de cumplir
otro muy importante que es trabajar de forma cooperativa y conjunta con todos los
implicados en el proceso (tutores, especialista de PT del centro,
psicopedagogo del centro, padres...), pero debido a mi horario, aunque a
mi me hubiese podido asistir, no se ha podido realizar porque las
reuniones son siempre por las mañanas y a esas horas siempre estoy en mi
puesto de trabajo.
Pienso
que el trabajo cooperativo es la forma más adecuada de trabajar con
este tipo de alumnado porque se sigue una continuidad.
He
de decir, que en todos los casos no se ha dado la misma suerte. Existen
varios casos en el centro en los que mi tutora no ha podido hablar con
ningún representante del centro al que acuden ordinariamente. Esto es
debido, por lo alguna vez he oido, que lo que se realiza en el
centro es suficiente, y en otros casos porque no han querido ponerse en
contacto con ella.
Mi
conclusión principal durante esta prácticas ha sido que deberían
cambiar más los pensamientos respecto a este tema, nadie es mejor que
nadie, y nadie puede hacer las cosas mejor que nadie. Toda la ayuda a
estos alumnos es poca y es más gratificante y se ven más resultados
cuando colegio-familia-centro psicoeducativo trabajan en conjunto. Los
resultados son mejores en estos casos. Cada especialista o familiar tiene su trabajo y
trabaja con el alumnado de diferente manera, pero todos están siguiendo
un orden que para el alumno facilita su aprendizaje, y al ver resultados
positivos, mejora la autoestima de este.
Por otro lado, me gustaría comentar algo que no había tenido muy en cuenta anteriormente, y es la necesidad de estar formándose continuamente en esta profesión. Son numeosas las técnicas que pueden aparecer respecto a diferentes intervenciones y no solo innovadas, sino que hay muchas que se desconocen por lo que es imprescindible estar continuamente leyendo diferentes posturas o puntos de visto.
Y por último, y no por ello menos importante, quería comentar la suerte que tenemos de poder realizar nuestras prácticas sobre el tema que nosostros queramos, y en los centros que más nos interesen.
Esto ha hecho que mis prácticas hayan sido deseadas, mi motivación ha sido mejor y además, he acudido dirariamente al centro con más ganas de aprender.
Por todo esto, gracias a la UOC que ha hecho posible el hacer las prácticas donde yo quería.
