FASES DE LAS PRÁCTICAS

FASE 1 :  ELECCIÓN DEL ALUMNADO FECHA:   1/03/2012                                      HORAS: 3h

Objetivos: ·       Ver los casos de alumnos que acuden al centro. ·       Analizar los diferentes casos. ·       Elegir los casos con los que se va a intervenir. Destinatarios/arias: Alumnos del centro.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Observar los casos de los alumnos. Realizar una selección  de los casos a través de observaciones en el aula.

INSTRUMENTOS Y/O TÈCNICAS

Informes. Guías de observación. Trabajos realizados.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Evaluar todos los casos para elegir los más adecuados.

FASE 2: VALORACIÓN DEL ALUMNADO ELEGIDO FECHA:  del  5/03/ al 7/03  HORAS: 9h

Objetivos: ·       Evaluar los casos elegidos. ·       Determinar las dificultades o necesidades de cada caso. Destinatarios/arias: Los alumnos del centro.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Pasar tests. Ver las actuaciones hechas hasta el momento.

INSTRUMENTOS Y/O TÈCNICAS

Tests. Informes realizados.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Evaluar los tests, pruebas o técnicas realizadas.

FASE 3: ELABORACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN FECHA:   del 8/03 al 13//03               HORAS: 9h

Objetivos: ·       Elaborar el plan de actuación. Destinatarios/arias: La tutora y los alumnos.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Observar las actuaciones que se han ido siguiendo en cada uno de los casos elegidos.

INSTRUMENTOS Y/O TÈCNICAS

Proyecto de actuación y repertorio de actuaciones. Planning y calendarización de las distintas actuaciones.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Grado de aceptación por parte de la tutora.

FASE 4: PUESTA EN PRACTICA DEL PLAN DE INTERVENCIÓN FECHA: del 14/03 al 25/04          HORAS: 42h

Objetivos: ·       Poner en práctica el plan de actuación creado. ·       Evaluar diariamente los resultados del plan de actuación para posibles modificaciones. Destinatarios/arias: La tutora y el alumnado.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Fichas y actividades diarias. Reuniones de seguimiento con la tutora.

INSTRUMENTOS Y/O TÈCNICAS

Cuadros de seguimiento de objetivos. Registros de seguimiento del alumnado. Programas y técnicas de mejora de las dificultades.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

. Mejoras en las dificultades de los alumnos.

FASE 5: EVALUACIÓN DEL PLAN DE INTERVENCIÓN FECHA:  del  26/04 al 03/05                 HORAS: 12h

Objetivos: Evaluar los casos con los que se ha intervenido. Destinatarios/arias: Los alumnos del centro.

ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

Valorar la evolución del alumno. Valorar los trabajos realizados. Valorar las actuaciones seguidas.

INSTRUMENTOS Y/O TÈCNICAS

Cuestionario de valoración. Cuestionarios de objetivos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Evaluar: _ Alumnos. _ Actuaciones. _ Actividades. _ Número de sesiones. _ …

OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS

Los principales objetivos de mis prácticas son los siguientes:

• Conocer las diferentes funciones del psicopedagogo en el ámbito educativo en un centro privado.
• Aprender a realizar planes de intervención para diferentes casos.

 

El segundo objetivo es el que considero más importante ya que pienso que es el más necesario.

Como sabemos, todos los casos son diferentes y cada uno tiene una intervención diferente. Por este motivo elegí ese objetivo porque en algunos casos me parece muy complicado realizar un plan de intervención.

MIS PRÁCTICAS

Las prácticas que he elegido las estoy realizando en un gabinete psicopedagógico privado de una zona nueva de Alicante.

En él se atienden a niños de Infantil, Primaria y Secundaria para combatir y prevenir el pracaso escolar.

He querido realizar las prácticas en este ámbito y con estas características porque soy  maestra en un centro público y me gustaría conocer como se trabaja en el ámbito privado.

Además de este motivo, cuando estuve mirando centros me llamó la atención este centro porque pensé que me sería muy útil para mi trabajo ya que lo que se hace es intervenir desde una perspectiva psicopedagógica, trabajándose tanto el desarrollo de funciones cognitivas (atención, memoria, lenguaje, etc.) como la adquisición de aprendizajes escolares básicos como la lectoescritura y el cálculo.

Durante este tiempo estaré trabajando con cinco alumnos con diferentes dificultades que poco a poco os iré presentando.

Espero que disfrutéis tanto como yo lo estoy haciendo.