Los objetivos de esta segunda parte de la fase 2 son:
- Corregir los tests, pruebas o técnicas realizadas.
- Determinar las dificultades o necesidades de cada caso.
Esta parte de la fase fue muy complicada y ocupó más horas de las que había previsto que no se han metido dentro del horario.
Posiblemente, una vez que corriges las pruebas varias veces, luego es más fácil pero al principio es bastante complicado.
Una vez corregidas las pruebas, sigue la parte más difícil, interpretarlas. Aquí necesité muchísima ayuda por parte de mi tutora ya que era la primera vez que lo hacía.
En este apartado me bloquee bastante pero me comentó que era normal y que poco a poco me iría saliendo solo.
Los resultados que obtuvimos fueron:
CASO 1: Del Cumanin, todos los apartados dieron unos resultados muy bajos.
Esquema corporal muy bajo.
Cálculo muy muy bajo.
Vocabulario pobre.
CASO 2: Tiene muy bajo el apartado de alteraciones de la escritura.
CASO 3: Tiene dificultades en la fluidez fonológica, conciencia fonológica y en el razonamiento del lenguaje.
CASO 4: Tiene dificultades en la conciencia fonológica y semántica.
Tiene problemas de discriminación auditiva y memoria auditiva.
CASO 5: Dificultades en gramática y ortografía.
A partir de este momento ya se podía empezar a realizar una intervención adecuada para cada caso.
Entiendo que te bloqueases con la interpretación de las pruebas. Pienso que a lo largo de la carrera se habla mucho sobre ellas pero nos falta profundizar bastante en esta interpretación. Si yo tuviese que hacerlo ahora seguro que me pasaría exactamente lo mismo que a tí!
ResponderEliminarHola Sandra. Tienes mucha razón. En la carrera se han hablado de múltiples pruebas pero cuando te enfrentas a ellas te quedas muy bloqueada.
ResponderEliminarPienso que actualmente, después, incluso de haber estado haciendo algunas pruebas me resultaría muy difícil interpretar ya que hay muchas pruebas y cada una mide cosas diferentes.